Construyendo Un Saber Sobre El Interior De La Escuela

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Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar. A lo largo de este texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza. Los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos. La actualidad nos impone la necesidad de pensar las formas de la violencia y las condiciones del malestar, las nuevas maneras de entender la problemática de género. Son preocupaciones escolares sobre las que el lector encontrará elementos para desplegar alternativas. La preocupación por la transmisión cultural, una preocupación propia de las sociedades, atraviesa el libro y encuentra en el abordaje de la cuestión del conocimiento y sus registros interesantes pistas para reflexionar. La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad
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ISBN 9789879191552
FECHA 2002
AUTOR(A) Graciela Friguerio, Margarita Poggi, Daniel Korhfeld
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La escuela nueva ya planteó a inicios de siglo XX una serie de principios, muchos de los cuales siguen hoy vigentes; entre ellos estaba que la escuela tiene que preparar para la vida, que se aprende haciendo y no sólo leyendo o escuchando, y que el centro de la escuela debe ser el alumno, pero las escuelas actuales siguen sin aplicar esa serie de principios.
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